合肥校园文化建设设计免费咨询 安徽奥美展览工程公司

校园文化是对培养学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，这种无声的影响是课本上所没有的，是展现校园文化形象，凝聚人心的重要途径。”“我在学校中”的感受便是对教育性的感受，这样的感受使学生获得了一个学习的氛围与心境。充满健康、积极向上的校园文化对学生良好品行具有渗透性、持久性和选择性，对提高学生的文化修养起着重大作用。

学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,选用当地历史名人、学者或是向全校学生征集学生名言。

学生结合学校特色，写出自己的格言，选择其中的佳作和作者的照片，制成标牌，固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。当然，校园文化建设不仅仅是停留在提升外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。

现代文化是以现代的社会生活为根基，这种中性的解读意在说明现代文化的价值观中必然存在糟粕。

在急切的现代化心态中，校园文化更应重塑中国优i秀传统文化的根基， 更何况中国文化的遗产与当前倡导的学校文化建设的内核拥有较高的一致性。有意识地将中国优良传统文化引入校园文化是正确的选择，在继承传统文化的基础上创新形成学校文化，找回文化的根基。这种形象工程、徒重其表的做法，使得所谓的文化理念与学校教育教学生活缺失实质性关联。

本质出发，正确理解学校文化

理解学校文化，必须深入分析文化现象背后所隐含的学校文化内涵，透过文化现象看到学校文化本质的东西。

首先，必须思考“学校教育是什么”、“学校的本质是什么”、“学校的功能是什么”等关于学校本质的问题。如何理解学校的本质和功能，将决定我们在理解学校文化时是如何思维、如何展开的。

其次，必须处理好文化与文化现象的关系。学校文化现象是学校中可感知的表达与表征。如，仪式、符号、课程、语言、校门、教室、口号、行为方式、规章制度等等。

而学校文化是其现象背后稳定的、长期的意义，是一种根、哲学，是价值观、信仰，是“为什么”的问题，而不是“是什么”、“包括什么”的问题，是一种精神，是一种“无意识力量”，即学校共享的***价值观。