校园文化建设费用服务放心可靠 安徽奥美

何谓校园文化？

校园文化是教育文化的一种，它反映办学者的教育思想，本身就是也能影响、组织、协调学校成员的精神、思想、言行，托起整个教育活动。换一种说法，校园文化是学校人共同的生活方式，他们的共同价值取向，固化为学校人集体的无意识。校园文化是学校人活动和创造的结果。教育者和办学者要学习创造文化，要善于创造校园文化，以此来育人，进而服务国家。有学者指文化有两个特征，一是绵时性，一是群众性。有人解释说，绵时性包括来路久远，积淀深厚，持续发荣。人们的共同生活方式不可能在短时间建设成功，需要绵时的生成。群众性指文化是人们共同参与、共同创造、共同坚守的结果。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动,选用当地历史名人、学者或是向全校学生征集学生名言。只有积淀深厚，才会锻炼出集体的无意识，使文化具备陶冶和染镀功能。学者们认为，文化有四种表意：一是精神文化及其文字理念系统；二是行为文化，包括师生员工的形象、衣着、举止、结队、操练等；三是制度文化，包括明文规定、乡规民约；四是物质文化，包括环境文化和器物文化。

学校文化建设有助于彰显学校科学的办学特色

特色与品牌密切相关，是品牌的生命力所在。特色是品牌的一种重要表征，毫无办学特色的学校不可能是品牌学校。什么是特色？简单地说，特色就是与众不同。不过，与众不同未必都是好的、都是符合规律的。丰富师生们的课余精神生活，校园不锈钢雕塑的建立终1极目标就在于创建一种氛围，用来陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全1面的提高学生素质，从而整体各方面的提升学校的文化品味。反映品牌学校的办学特色必须是一种科学的办学特色，它不仅是一种个性化的办学追求，更是对教育与人的成长关系的正确把握，是从素质教育的要求和学生的身心特点出发，探索出促进全体学生全1面发展的一条捷径。

学校文化建设实施的教育性原则

   学校文化建设实施要符合教育性原则。教育性是指教育行业自身的特点和对学生产生的教育意义。学校文化建设的目的是为学校教育活动服务。教育活动本身是一种有特定的环境、人员、制度、规律的活动。学校文化建设实施应符合教育性。不管学校是否建有围墙，外面的人只要一进人学校的范围，他的感受一定是‘我在学校中’，他的心境、言行就会自觉或不自觉地向学校靠近。如对学校环境特点的重视:“学校环境的边界还有一个看不见、但很重要的来源，那就是它的文化边界。不管学校是否建有围墙，外面的人只要一进人学校的范围，他的感受一定是‘我在学校中’，他的心境、言行就会自觉或不自觉地向学校靠近。”“我在学校中”的感受便是对教育性的感受，这样的感受使学生获得了一个学习的氛围与心境。

校园文化是对培养学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，这种无声的影响是课本上所没有的，是展现校园文化形象，凝聚人心的重要途径。任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。充满健康、积极向上的校园文化对学生良好品行具有渗透性、持久性和选择性，对提高学生的文化修养起着重大作用。