铜陵书香校园文化建设推荐

在这个竞争的过程中，我们失去了太多，没有了校园的校风，没有了发展与创新，丧失了文化归属感。我们只有分数和名次，不知晓人文风情、传统风俗、人情世故，没有了文化和信仰。

中小学如何做好校园文化建设？我教育改革是一个方向，我们需要在这个方向上做出努力，而不是喊过口号之后，就万事大吉。要营造良好的校园文化，需要学校、社会的共同努力。

其实早在《国家教育事业发展“十三五”规划》中，国家就提出，优化校园育人环境，协同营造良好的育人生态。

中小学如何做好校园文化建设？我们的教育屡次改革，但是基础教育发展到今天，每每谈及，总觉尴尬。每一个教育工作者谈到教育改革，都心潮澎湃，但是行动起来，始终在应试教育的道路上原地踏步。为了提升形象，学校不惜重金建筑高楼；为了提升升学率，学校要求老师加班加点，要求学生早起晚归，只为一个名次；如今的教育更多的演变成一个名次的竞争，形象的竞争，分数的竞争，升学率的竞争。

参与性。墙饰设计的接受主体是学生，那么在设计中充分发挥学生的主体作用，就显得尤为重要。墙饰设计应体现学校成员的集体智慧，尤其是要让学生在教师的指导下积极参与其中。以学生书画、作文、照片等为素材对墙壁做原生态的设计，开辟专门的学生“涂鸦区”，设置供学生宣传各种社团活动的海报栏等，这些设计即使在美观性、规范性方面不是那么到位，却也是校园里生动、有活力的风景。

校园文化建设的境界

这些学校有一个中级的目标，比如，并围绕这一目标建立起相配套的制度和文化，终围绕这个目标产生了巨大的力量，基本实现和超越了这个中级目标。比如衡水中学，很多学校到衡水中学考察过后，既钦佩，但同时又感觉这些措施很难搬到自己学校实施，原因就在于衡水中学围绕这个目标建立起了一套完整的体系，而你要模仿其中某个环节，没有这个校园文化氛围，只能画虎不成反类犬，很多老师学回去的就只有加大练习和作业量而已。而事实上如果你不建立起相应的激励体系，增加练习和作业量除了加大学生压力，引起学生的逆反心理，甚至效果会比不实施更糟。所以多数学校发现“课堂”比“衡水模式”更适合自己的学校，也更容易实施就是这个道理。