校园文化建设工程服务至上

校园文化景观

景观除美好外，更有安全、便捷、效用、经济、简约方面的考虑。安全为大，处处当能周全，须臾不可轻忽。便捷有通畅、近便、平顺等。功能要比较齐全，智能化水平要讲究，甚至可以往提振启发效果方面思考。经济主要讲节约，该投资的不能省，当省的不能乱花。我们主张校园建设、布置、装饰要简约。文核是学校的基本价值取向，源于国家的***价值观和学校的教育思想，也反映着社区的文化基因。简约的环境清爽、通透、宜人，能够给学生以想象空间。

景观还包括设置宣传告示设施，等等。景观是校园文化的形象和概括的表达，但是，景观的教育意义有局限性，无法传达出学校文化的确切、清晰、有力、透彻和集中的主张，所以，校园景观不等于校园文化。两所都很秀美古朴的校园景观，其教育主张并不一定相同相似，甚至可能互相抵触。这与大自然的意义相类。大自然本无文化的意义，人们对其感受体验，品味出文化成分，全赖感受者的文化程度和心境。校园文化对提升办学品位具有积极的推动作用底蕴深厚、积淀精华、承载沧桑的校园文化是一所学校愈久弥新的品牌。校园景观不等于校园文化，却能够反映学校人的文化兴味，欲达到可人境界，不仅关涉校园建设者的功底，还应该仔细调查研究，方能取得置身其中人的认同和悦心。

学校文化可以分为三个层次：

个层次主要包括学校文化中的仪式、典礼、建筑环境、教育景点、符号、标语等外显成份。

第2个层次是学校存在的各种各样的潜1规则、传统、故事和传说。

第3个层次包括学校组织成员共享的信念和价值。

从中给予我们启发，学校文化是学校在发展过程中长期积淀的物质文明和精神文明的成果，它包含着显性部分和隐性部分，即学校全体成员具有的思想观念、价值取向和行为方式，以及学校的人际环境和物质环境。而真正起作用的是隐性的、潜移默化的精神价值。学校文化形成过程，需要学校全体成员为了共同的愿景一起努力的结果。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的***竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优1秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

在人们越来越重视交互性的今天，学校校史馆已经走向了代表学校品牌和革新的综合体验中心。

对于校史馆来说，人与空间的交互正是其综合体验的***之处。

对于参观者来说，参观的过程与各种活动参与构成了校史馆的整体体验，其体验的质量决定校史馆设计的成败。

特别是传统教育功能的提升随着学校自身的发展与教学的需求，学校校史馆的教育功能得到了一定提升。

主题墙的建设要发挥互动功能

主题墙的设置是以教育为主，并且也应隐含潜在的教育因素。为了能够让主题活动更加扎实有效，教师还应该充分利用班级主题墙实现教师与幼儿、幼儿与幼儿、家长与幼儿之间的互动，从而充分发挥主题墙的互动功能。

比如，在布置以“写信”为主题的活动时，笔者让幼儿制作手工作业——自己动手做信纸、信封，并且在主题墙角落的位置布置了一个爱心信箱。

通过写信的方式让教师、家长、幼儿之间进行有效互动，这样不仅能够增进亲子之间的感情，而且也促进了师幼之间的感情。