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学校文化建设实施的生态性原则

   学校文化建设的初级阶段是让学校里的每个人知道“我在学校文化中做什么”。每个人无沦是教职工还是学生首先要有学校文化的意识，体会到自己是学校文化的一分子。一方面给师生介绍学校文化的主题和相关的意义;另一方面是在行动中体会学校文化的意义。

   学校文化建设实施的生态性原则的另一面体现为文化建设实施的生命化，主要指学校里的每个人作为生命个体，都应得到尊重与呵护。文化首先是有生命力的，学校文化建设同样也是要让学校里的每一个人都感受到自己生命的价值，感觉到在本校文化氛围中自身的生命得到了尊重和发展。校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方，对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。

学校文化建设

校园文化是无形的和深邃的，是抽象的和厚重的。但是它又是通过有型的、具体的细节显现出来。这也就反映出来了为什么我们的一些在追求校园文化的学校，后把校园文化建设搞成了“挖墙文化”和“装修文化”，简单地把校园文化理解为校园美化，甚至挂一些科学家的画像和名人名言就以为在搞校园文化，更有甚者直接演变成了文字游戏，美其名曰“凝练”校园文化。这个问题不加以明确，学校文化建设就可能不着要点、失去准心、收效不大，甚至误入歧途。

?如诗如画，七彩童年，让文化之光照亮校园每一块墙壁

学生是国家的希望、民族的未来。要让校园墙面文化成为学生的精神世界，就必须立足其主体——学生。

1、心灵碰撞、内涵厚重

墙面文化是一门隐性课程，为成长中的孩子们提供了一个亲自体验的教育情境，它与显性课程的目标和谐一致，能产生“共振”效果。墙壁所说的话，学生乐意听，听得懂，能八心，极大地发挥其启迪思考、育人育心的功效。学校把学生关心的问题以主题的形式呈现出来，墙壁的“话”就能产生i大的教育效果。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。

2、知识、艺术、教育相融

墙面文化的创设不仅予人以美的感受和熏陶，还要为学校的可持续发展、教师的***发展、塑造学生的文化修养和道德品质提供精神依托。这种所谓的“静态校园文化”能折射出一个学校内在的底蕴和气质。