校园文化建设规划咨询客服,安徽奥美展览公司

学校文化建设有助于学校形成特色文化品牌

品牌不是毫无生命的符号系统，而是有着深刻内涵和意蕴的象征，是活在当下的历史。三是在遇到偏激的网络言行时，要积极劝贴，适时引导大学生理性表达自己的想法。可以说，品牌与文化是一个硬1币的两面，缺少了文化要素，品牌就失去了它本身应有的价值。透过当前的一些百年名校，尽管沧海桑田、物是人非，我们依然可以感受到在厚重的历史积淀过程中所形成的优良的学校文化，也正是这些文化要素使百年名校散发出无穷魅力。文化要素深刻体现在学校的环境建设、办学理念、制度安排、学生言行以及学校日常课堂教学和仪式性活动中。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不断累积和丰富教育教学改革实践中孕育、生成的。

学校文化建设实施的实践性原则

　　学校文化建设必然要有明确的内容。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。在选择内容的时候，要考虑到学校文化建设所要改革和引入的文化与学校旧有文化之间的过渡与融合。例如一个学校现在提倡学生自主学习，积极参加学校的活动，给学生以更多的自由。而之前此校的管理模式是比较严肃、严格的。学生们可能一下还活跃不起来，或者活跃但没有把重点放在自主学习上。前后两种管理模式好像发生了断层，在文化内容和建设方式上学校就要有所反思和改进。选择适当的内容作为学校文化建设实施的主题是关键，也是难题。考虑到学校人员、环境和文化的氛围，才能做出更理智的选择。

学校文化建设该关注什么？

 一是校长的“能力”

校长的“能力”是学校文化建设的***，有什么样的校长，就有什么样的学校行政信念和行政价值，就有什么样的学校行政道德和行政意识。

二是教师文化

课程改革是一场新旧学校文化的角逐。课程改革的深化需要一种新型的学校文化，而学校文化转型关键在于教师文化的革新，需要进行教师合作文化的重建。

三是学生文化

学生文化是指学生在学校的学习和生活中所表现出来的特有的价值观念、思维方式和行为规范的总和。学生是教学活动的主体，学生文化的建设直指未来发展。

四是课程文化

基础教育课程改革是一次“课程文化”的再造。而再造的“课程文化”，是学校文化重建的根基，打牢根基，才能建设学校文化大厦。

五是组织文化

组织文化指的是一个组织的行为规范和共同的价值观念，是一个组织共有的哲学观、信仰、期望、态度。良好的品德如何转化为良好的行为，行为情感为两者搭建了转化的桥梁。借鉴企业文化的研究视角来探讨学校文化的建设，可以在学校发展中更多地考虑其文化内涵的建设和形成，如学校组织中文化的各个层面(深层、中层、表层)或组织文化、制度文化、教师文化和学生文化等。

六是学校价值观

学校价值观建设是学校文化建设的一个重要组成部分。以***的教育价值观提升学校文化品位，不仅是学校发展的一个重要的理论问题，而且对学校文化建设具有重要的实践指导意义。

要怎样才能i大程度发挥主题墙的重要作用？

1要建设有弹性的主题墙。

墙饰应该是一个会运作的生命体，它应该如幼儿的身心一般随时都要改变。而墙饰也会在幼儿心智变化的过程中得到相应的改变。

因此，教师在建设主题墙时，还应该建设有弹性的墙饰，同时还要以幼儿的需要作为基础，并且对墙饰进行修正，允许幼儿在活动的过程中根据自己的爱好做出适当的调整，使他们能够成为构建自己知识的主角。